[文章分享] 練寫字，不一定要真的寫字
「小朋友何時要開始練習寫字？」，這個問題在過去幾年來備受討論與爭議，而答案想當然耳必定是天差地遠的兩極化，部分幼兒教育的論點不鼓勵小朋友直接拿筆練習，而是讓他們從日常生活之中「間接」訓練寫字應該具備的能力，例如使用竹竿取代筆在沙灘上畫圖來體驗、用捏黏土來訓練掌指操作能力等；然而，身為職能治療師的我會給這樣的答案：「從日常生活之中去練習寫字應具備的基本要素固然重要，但也應該讓學齡前的小朋友實際握筆去練習基本運筆技巧以累積經驗。」然而，「寫字」這兩個字如果用得太早（學齡前），太容易把「運筆」給汙名化，而導致家長排斥孩子太快拿筆！學齡前的階段，「運筆」實在不該跟「寫字」混為一談。
就整體的運筆功能而言，寫字只是其中一部分，其它諸如畫圖、描繪線條、畫幾何圖形等，基本上都不算是寫字，但確確實實是學齡前應當具備的「基礎運筆能力」，也是影響將來寫字功能重要的一環。
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